Aproximadamente 20.000 participantes y unas 2.000 escuelas cada año.
Organizado por la emisora pública NHK: Copa NHK.
La evaluación final es realizada por figuras de primer nivel, como escritores y directores de cine.
En la categoría de lectura en voz alta*:
3 estudiantes; 1 estudiante obtuvo dos victorias consecutivas en el torneo prefectural.
Segundo torneo nacional de gran escala
Organizado por la Federación Cultural de Escuelas Secundarias de Japón
(All Japan Senior High School Cultural Federation, “Soubun”).
En la categoría de lectura en voz alta:
2 estudiantes; 1 estudiante ganó el torneo prefectural.
Total*: 4 estudiantes participaron en torneos nacionales durante 4 años
(7 años en total de mandato).
Gracias a los logros mencionados anteriormente, el estudiantado asumió roles como la conducción de la ceremonia de apertura del mayor festival deportivo de secundaria en Japón
—un evento que atrae la atención de todas las generaciones, incluso más que la Copa Mundial de Fútbol—
y la participación en escenarios junto a artistas de artes integradas que representan a Japón.
Yo acompañé y apoyé tanto los ensayos como las presentaciones, aprendiendo junto a ellos.
Torneo prefectural de béisbol de verano (evento que, incluso a nivel prefectural, recibe tanta atención intergeneracional como la Copa Mundial de Fútbol).
Participación durante dos años consecutivos.
・Torneo nacional de todos los clubes deportivos.*
Además de la conducción, produjeron un video de motivación para la ceremonia de apertura, entrevistando al jugador que había sido campeón nacional de fútbol escolar el año anterior.
Recibieron formación de un especialista que instruye a locutores profesionales de la emisora pública.
・Participación conjunta en recitales y obras de lectura con el cineasta y artista visual de renombre nacional Sakumi Hagiwara*, así como con actores*.
・En la categoría de *Documental Televisivo de la Copa NHK, yo misma desempeñé el cargo de jueza principal del Grupo A en los cuartos de final.
Recibí formación como jurado e instructora por parte de directores y formadores de locutores profesionales de la emisora pública, y aprendí sobre planificación, investigación, redacción de guiones y edición.
Notas aclaratorias
＊En términos prácticos, cinco estudiantes participaron en torneos nacionales durante cinco años.
En el torneo prefectural de otoño de 2020, un estudiante obtuvo el Premio de Excelencia en la categoría de lectura en voz alta y otro obtuvo el Premio al Mérito en la categoría de anuncio.
En años sin pandemia, el Premio de Excelencia implica participación en el torneo nacional y el Premio al Mérito implica participación en el torneo regional de Kanto; sin embargo, la escala del torneo fue reducida.
＊El torneo nacional de todos los clubes deportivos para el que nos habíamos estado preparando no se llevó a cabo debido a la pandemia de COVID‑19.
＊Hagiwara Sakumi: Sus actividades vanguardistas, que fusionan artes visuales como la pintura y la fotografía con el teatro, la música y la palabra, destacan por su originalidad y su fuerte dimensión pública.
Es nieto de Hagiwara Sakutarō, conocido como “el padre de la poesía moderna japonesa”.
Como director especial del Museo de Literatura de Maebashi, ubicado en la ciudad natal de su abuelo, organizó en 2022 —a ochenta años de la muerte de Sakutarō— una exposición simultánea en un total de 52 instituciones, entre museos de literatura, museos de arte y universidades de todo el país, aprovechando también redes en línea.
Lleva a cabo numerosos proyectos que replantean la naturaleza contemporánea de la palabra, sin quedar limitado por los marcos existentes.
＊Yo misma, cuando era estudiante de secundaria, participé en el torneo nacional de la Copa NHK en la categoría de anuncio, realizando por mi cuenta la investigación y la redacción del guion.
＊En la categoría de lectura en voz alta, la selección de la obra y de los pasajes también es realizada por el propio participante.
＊La colaboración con actores se debe a los logros del asesor docente del año anterior.
＊En la categoría de documental televisivo de la Copa NHK participan aproximadamente 500 escuelas de todo el país.
＊La iniciativa denominada “Centradas en DX y Recursos Comunitarios,Colaboración Escuela-Industria”* surgió del deseo de retribuir más ampliamente a la escuela y a la comunidad lo que aprendí como instructora al acompañar a estos estudiantes en sus espacios de actuación.
Modernas
Texto Argumentativo:“‘Ser’ y ‘Hacer’”, de Masao Maruyama, uno de los principales juristas y politólogos del Japón de posguerra.
Novela: “La bailarina“(舞姫,Maihime), de Mori Ōgai — “¿Vida o ascenso profesional?
El sufrimiento de un joven burócrata que vivió la transición del Japón premoderno al moderno.
Poesía libre: “I was born” ,de Hiroshi Yoshino. “El encuentro con un modo de expresión lingüística capaz de captar el mundo y abrir el futuro — un recuerdo conmovedor y melancólico.”
Aprendizaje interdisciplinario: “Colaboración Escuela-Industria”*
Clásicos
Chinos: “史記(Shiji)” — una obra histórica que narra la verdad a través de biografías. “El embarcadero de Wujiang — El héroe que, sin cruzar el río hacia su patria, libra su última batalla”.
Japoneses: En “El cuento de Genji” “La disputa de los carros — La Señora Rokujō, el sentimiento amoroso ,que se transforma en el espíritu maligno desprendido por la persona viva”.
Durante mis años universitarios
En un curso colaborativo en el que participaron aproximadamente 150 estudiantes de varias facultades, investigamos el significado contemporáneo de Crimen y castigo.
La asignatura, “Literatura rusa y el mundo contemporáneo I“, impartida por el profesor Atsushi Sakaniwa en la Universidad de Waseda, abordaba temas universales como “el individuo extraordinario y la ley” y “la salvación y la fe”.
Desde una perspectiva de comparación cultural y con atención a los recursos expresivos, profundizamos nuestro análisis utilizando una amplia variedad de materiales, incluidas obras audiovisuales.
Durante mis años de bachillerato
Asistí a una conferencia del profesor Masatoshi Koshiba, galardonado con el Premio Nobel de Física en 2002, titulada “Diálogo entre la investigación de los neutrinos y la poesía cósmica de Shuntarō Tanikawa”.
En aquel entonces, mi escuela estaba designada como Super Science High School (SSH) por el Ministerio de Educación, lo que nos brindaba clases impartidas por destacados científicos de diversas áreas.
Graduada del TAKASAKI GIRLS’ HIGH SCHOOL.
*Shuntarō Tanikawa se situó a la vanguardia de la poesía contemporánea de posguerra. Sus obras representativas captan el cosmos mediante una expresión sensorial y celebran la vitalidad de la vida.
Licenciatura
Área de investigación: El verso libre japonés moderno y el sistema de educación pública que sirvió como su base
Título: «Reevaluación del escritor olvidado: Banson Hirai»
Resumen:
Este estudio analiza el significado contemporáneo de la educación pública y de las actividades literarias de los escritores de finales del siglo XIX y principios del XX, con el fin de comprender cómo la educación puede formar un “lenguaje que cautiva”:
un lenguaje que integra cultura, moral, sensibilidad y humor, y que va más allá de la belleza gramaticalmente ordenada valorada en los ámbitos empresarial y cultural.
Aunque Banshun Hirai falleció de tuberculosis a los treinta y cinco años y no llegó a desarrollar plenamente una obra comparable a la de figuras posteriores como la novelista Ryōtarō Shiba —novelista que fusionó la artisticidad con la sensibilidad popular
— o el poeta lírico Yaso Saijō, recibió encargos constantes en diversos géneros: periodismo, narrativa, poesía y canciones populares.
Su legado incluye himnos escolares —aún cantados sin cambios en institutos que tienen su origen en los antiguos colegios medios prefecturales—, treinta y un libros publicados y más de 556 obras aparecidas en revistas.
Es uno de los escritores dotados de una fuerza lingüística capaz de transmitir con viveza la realidad y la imaginación en una época anterior a la difusión generalizada de los medios audiovisuales.
Dado que la mayor parte de los estudios previos procedían de familiares del autor, aproveché la ventaja geográfica y académica —compartir el mismo departamento universitario y la misma localidad natal— para recopilar materiales primarios.
Basándome en la poesía y la canción tanto vanguardista como tradicional de la misma época, así como en literatura de diversas culturas y épocas, realicé una reevaluación objetiva de su obra.
© 2026 Rika Ogasawara